Subjektivierung und Widerstreit: Die Rolle einer kritischen Lehrer*innenbildung zur potenziellen Realisierung transformatorischer Bildungsprozesse. k:ON - Kölner Online Journal für Lehrer*innenbildung, [S. l.], n. SH, 5/2024, p. 18–27, 2024. DOI: 10.18716/ojs/kON/2024.s5.2. Disponível em: https://journals.ub.uni-koeln.de/index.php/k_ON/article/view/2270. Acesso em: 22 dec. 2024.