Call for Papers | Ausgabe 11, 2027

2026-04-27

Eine Lehrer*innenbildung, die sich am Puls der Zeit bewegt, ist in unserer, von politischen, ökologischen, wirtschaftlichen und technologischen Herausforderungen geprägten Gesellschaft von zentraler Bedeutung. Die Zeitschrift k:ON – Kölner Online Journal für Lehrer*innenbildung sieht sich als wissenschaftliche Plattform für Akteur*innen, die

zu zentralen Themen der Lehrer*innenbildung forschen,
ihre Untersuchungsergebnisse in die Lehre einbringen und
die Relevanz sowie die damit verbundenen Herausforderungen in Hinblick auf die vielfältigen Ausprägungen von Theorie und Praxis zukunftsorientiert diskutieren und reflektieren.

Wir laden herzlich zur Einreichung von Abstracts ein, die sich mit Themen wie der inklusiven, digitalen und sprachlichen Bildung sowie Bildung für nachhaltige Entwicklung – und ihren zahlreichen Überschneidungen beschäftigen. So besteht Raum für weitere thematische Ausrichtungen sowie innovative Impulse in der Lehrer*innenbildung.

Im Bereich Inklusion können Aspekte im Mittelpunkt stehen wie

Politische und historische Dimensionen von Inklusion in der Schule
Teilhabe von Schüler*innen mit Förderschwerpunkt
Soziale Ungleichheit, Diskriminierung und Rassismus in der Schulpraxis
Umgang mit Inklusion und Heterogenität im (Fach-)Unterricht
Gestaltung einer inklusionsorientierten und diversitätssensiblen Hochschullehre

Beiträge aus dem Bereich Digitalisierung können beispielsweise thematisieren

Fachliche Bildung in der digitalen Welt
KI und ihre Rolle für die Schule bzw. Hochschule
Didaktische Konzepte zur Gestaltung von digitalem und hybridem Lehren und Lernen
Chancen und Herausforderungen digitaler Medien für den (inklusiven) Fach-Unterricht
Entwicklung digitaler Lernmaterialien im OER-Format

Zur Sprachlichen Bildung können u. a. folgende Themen behandelt werden:

Literaturunterricht in einer von Krisen geprägten Welt
Digitale Medien im Sprach- und Literaturunterricht
Mehrsprachigkeit im Klassenzimmer
Sprach(en)sensibler (Fach-)Unterricht

Der Themenbereich Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) kann beispielsweise folgende Inhalte fokussieren:

Fachspezifische Aspekte von BNE bzw. transformativem Lernen
BNE im Kontext einer fächerübergreifenden Didaktik
BNE im Kontext literatur- und kulturdidaktischer Aspekte
Chancen und Herausforderungen für den (inklusiven) Fach-Unterricht
Entwicklung von Lernmaterialien

Wie immer laden wir Sie ein, uns Vorschläge für theoretisch-konzeptuelle Beiträge, Erfahrungsberichte, empirische Forschungsberichte, Konzepte und Diskussionen zu schicken, die die Themen der Zeitschrift sowohl aus einzelfachlicher als auch aus inter- und transdisziplinärer Perspektive in den Blick nehmen. Wie üblich sind Einreichungen aus allen Bildungsebenen, Schulformen und Fächern willkommen.

Bitte senden Sie uns Ihr maximal 250 Wörter langes Abstract (exklusive Literaturangaben) bis zum

08. Juni 2026 an kON-Journal@uni-koeln.de und ordnen Sie es einem der folgenden k:ON-Bereiche zu:

k:ONzepte – Lehrer*innenbildung in der Forschung:

In einem theoretisch-empirischen Teil laden wir Akteur*innen aus der Lehrer*innenbildung dazu ein, einen analytisch-kritischen Blick auf die Herausforderungen der Lehrer*innenbildung zu werfen. Hier können theoretische, empirische oder konzeptuelle Beiträge eingereicht werden.

k:ONkretes – Praxis der Lehrer*innenbildung:

Berichte und Anregungen aus der Praxis der Lehrer*innenbildung – sowohl aus hochschuldidaktischer wie schulischer Perspektive – können im unterrichtspraktischen Teil der Zeitschrift platziert werden. Hier widmen wir uns aktuellen Ideen und Fragen aus der Praxis.

k:ONtraste – Lehrer*innenbildung in der Diskussion:

In einem Forumsbereich bietet k:ON die Möglichkeit zur kritischen Diskussion von Themen aus der Lehrer*innenbildung. Wir laden Autor*innen hier explizit dazu ein, sich mit Debattenbeiträgen zu gegenwärtigen Herausforderungen zu positionieren.

k:ONturen – Absolvent*innenforum:

Eine Besonderheit von k:ON stellt der Bereich des Absolvent*innenforums dar. In diesem Teil der Zeitschrift können ausgewählte, herausragende Abschlussarbeiten von Studierenden auf B.A.- und M.Ed.-Niveau sowie Studienprojekte aus dem Praxissemester in Artikelform veröffentlicht werden. Wir laden Sie herzlich dazu ein, geeignete Kandidat*innen für unser Absolvent*innenforum zu ermutigen – und ggf. dabei zu unterstützen –, ausgewählte Aspekte ihrer Abschlussarbeiten oder Studienprojekte als Artikel zu publizieren

Für weitere Informationen besuchen Sie auch unsere Website: www.kon-journal.de

Wir freuen uns auf Ihre Beiträge!

Grobe Zeitplanung der Ausgabe:

Schreiben der Artikel: Mitte Juni 2026 - Ende September 2026
Review 1: Oktober - Ende November 2026
Überarbeitung der Ariktel: Anfang Dezember 2026 bis Ende Januar 2027
Review 2: Anfang Februar 2027 - Ende März 2027
ggf. erneute Überarbeitung: April 2027
Lektorat und Layouting: Mai/Juni 2027
Publikation: Juli 2027