[1]
C. Führer, „Grafisches Erzählen zwischen subjektiver Involviertheit und genauer Text-Bildwahrnehmung. Zur Rekonstruktion von Rezeptionsherausforderungen im Schreibunterricht der Sekundarstufen“, MiDU, Bd. 2, Nr. 2, S. 1-21, Dez. 2020.