„Spezialisierte KI-Agenten als Partner im mathematischen Task Design:: Eine Interviewstudie zur Interaktion zwischen Lehrkräften und künstlicher Intelligenz“. mathematica didactica 49, no. 2 (August 17, 2026). Zugegriffen September 7, 2026. https://journals.ub.uni-koeln.de/index.php/mathematica_didactica/article/view/3206.