Kuntze S, Reiss K. Profile mathematikbezogener motivationaler Prädispositionen: Zusammenhänge zwischen Motivation, Interesse, Fähigkeitsselbstkonzepten und Schulleistungsentwicklung in verschiedenen Lernumgebungen. md [Internet]. 1. Juli 2006 [zitiert 21. November 2024];29(2):24-48. Verfügbar unter: https://journals.ub.uni-koeln.de/index.php/mathematica_didactica/article/view/1062