Götze, Daniela, und Kathrin Spies. „Verstehensgrundlagen Des Zahl- Und Additionsverständnisses Bei Kindern Mit Schwierigkeiten Beim Mathematiklernen fördern: Zur Bedeutung Der Darstellungsvernetzung Und Sprachbewusstheit“. mathematica didactica 46 (März 1, 2023). Zugegriffen Mai 24, 2024. https://journals.ub.uni-koeln.de/index.php/mathematica_didactica/article/view/1682.