Rott, Benjamin, und Thomas Gawlick. „Explizites Oder Implizites Heurismentraining – Was Ist Besser?“. mathematica didactica 37, no. 2 (Juli 1, 2014): 191–212. Zugegriffen Mai 4, 2024. https://journals.ub.uni-koeln.de/index.php/mathematica_didactica/article/view/1126.