Aßmus, Daniela, und Frank Förster. „ViStAD – Erste Ergebnisse Einer Video-Studie Zum Analogen Denken Bei Mathematisch Begabten Grundschulkindern“. mathematica didactica 36, no. 1 (Januar 1, 2013): 45–65. Zugegriffen Mai 17, 2024. https://journals.ub.uni-koeln.de/index.php/mathematica_didactica/article/view/1110.