Maaß, Katja, und Christoph Mischo. „Fördert Mathematisches Modellieren Die Motivation in Mathematik? Befunde Einer Interventionsstudie Bei HauptschülerInnen“. mathematica didactica 35 (Juli 1, 2012): 25–49. Zugegriffen Mai 5, 2024. https://journals.ub.uni-koeln.de/index.php/mathematica_didactica/article/view/1100.