Brüning, Ann-Kathrin, und Friedhelm Käpnick. „Empirisch-Konstruktive Bestimmung Des Begriffs ‚Lehr-Lern-Labor‘ Und Seine Konzeptionelle Einordnung in Vergleichbare Organisationsformen Der Lehramtsausbildung in MINT-Fächern“. mathematica didactica 43, no. 1 (Januar 1, 2020): 3–14. Zugegriffen November 21, 2024. https://journals.ub.uni-koeln.de/index.php/mathematica_didactica/article/view/1147.