“Grundvorstellungen Zu Bruchzahlen – Auch für Leistungsschwache Schüler? Eine Mehrperspektivische Interviewstudie Zu Lösungsprozessen, Emotionen Und Beliefs in Der Hauptschule”. mathematica didactica 29, no. 2 (July 1, 2006): 49–74. Accessed December 22, 2024. https://journals.ub.uni-koeln.de/index.php/mathematica_didactica/article/view/1065.