“Ko-Konstruktive Lerngespräche Unter Grundschulkindern: Ergebnisse Einer Empirischen Studie Zur Sozialen Interaktion Im Mathematikunterricht”. Mathematica Didactica , vol. 37, no. 1, Jan. 2014, pp. 86-117, https://doi.org/10.18716/ojs/md/2014.1119.