Götze, D. und Spies, K. (2023) „Verstehensgrundlagen des Zahl- und Additionsverständnisses bei Kindern mit Schwierigkeiten beim Mathematiklernen fördern: Zur Bedeutung der Darstellungsvernetzung und Sprachbewusstheit“, mathematica didactica , 46. doi: 10.18716/ojs/md/2023.1682.