Prediger, S. (2005) „‚Auch will ich Lernprozesse beobachten, um besser Mathematik zu verstehen.‘: Didaktische Rekonstruktion als mathematikdidaktischer Forschungsansatz zur Restrukturierung von Mathematik“, mathematica didactica , 28(2), S. 23–47. doi: 10.18716/ojs/md/2005.1040.