“Grundvorstellungen zu Bruchzahlen – auch für leistungsschwache Schüler? Eine mehrperspektivische Interviewstudie zu Lösungsprozessen, Emotionen und Beliefs in der Hauptschule” (2006) mathematica didactica, 29(2), pp. 49–74. doi:10.18716/ojs/md/2006.1065.