Götze, Daniela. 2014. „Ko-Konstruktive Lerngespräche Unter Grundschulkindern: Ergebnisse Einer Empirischen Studie Zur Sozialen Interaktion Im Mathematikunterricht“. Mathematica Didactica 37 (1):86-117. https://doi.org/10.18716/ojs/md/2014.1119.