Maaß, Katja, und Christoph Mischo. 2012. „Fördert Mathematisches Modellieren Die Motivation in Mathematik? Befunde Einer Interventionsstudie Bei HauptschülerInnen“. Mathematica Didactica 35 (Juli):25-49. https://doi.org/10.18716/ojs/md/2012.1100.