“‘Auch Will Ich Lernprozesse Beobachten, Um Besser Mathematik Zu verstehen.’: Didaktische Rekonstruktion Als Mathematikdidaktischer Forschungsansatz Zur Restrukturierung Von Mathematik”. 2005. Mathematica Didactica 28 (2): 23-47. https://doi.org/10.18716/ojs/md/2005.1040.