“Grundvorstellungen Zu Bruchzahlen – Auch für Leistungsschwache Schüler? Eine Mehrperspektivische Interviewstudie Zu Lösungsprozessen, Emotionen Und Beliefs in Der Hauptschule”. 2006. Mathematica Didactica 29 (2): 49-74. https://doi.org/10.18716/ojs/md/2006.1065.