GÖTZE, Daniela; SPIES, Kathrin. Verstehensgrundlagen des Zahl- und Additionsverständnisses bei Kindern mit Schwierigkeiten beim Mathematiklernen fördern: Zur Bedeutung der Darstellungsvernetzung und Sprachbewusstheit. mathematica didactica , [S. l.], v. 46, 2023. DOI: 10.18716/ojs/md/2023.1682. Disponível em: https://journals.ub.uni-koeln.de/index.php/mathematica_didactica/article/view/1682. Acesso em: 24 mai. 2024.