BESSER, Michael; LEISS, Dominik; SCHÜTZE, Birgit. Wirkung von Lehrerfortbildungen auf Überzeugungen von Lehrkräften zu lernförderlichem Assessment im Fach Mathematik. mathematica didactica , [S. l.], v. 40, n. 1, p. 1–18, 2021. DOI: 10.18716/ojs/md/2017.1229. Disponível em: https://journals.ub.uni-koeln.de/index.php/mathematica_didactica/article/view/1229. Acesso em: 6 mai. 2024.