SCHORCHT, Sebastian; LENGNINK, Katja. Mathematik und Geschichte - Mathematikhistorische Ansätze beim Lernen von Mathematik. mathematica didactica , [S. l.], v. 42, n. 1, p. 1–2, 2019. DOI: 10.18716/ojs/md/2019.1144. Disponível em: https://journals.ub.uni-koeln.de/index.php/mathematica_didactica/article/view/1144. Acesso em: 6 mai. 2024.