FUCHS, Mandy. Vorgehensweisen mathematisch potenziell begabter Dritt- und Viertklässler beim Problemlösen: Empirische Untersuchungen zur Typisierung spezifischer Problemlösestile. mathematica didactica , [S. l.], v. 36, n. 1, p. 97–125, 2013. DOI: 10.18716/ojs/md/2013.1112. Disponível em: https://journals.ub.uni-koeln.de/index.php/mathematica_didactica/article/view/1112. Acesso em: 17 mai. 2024.