WOLFF, Bianca; GIRNAT, Boris. Einstellungen zum Flipped-Classroom-Konzept von Nachhilfeschülerinnen und Nachhilfeschülern in Mathematik. mathematica didactica , [S. l.], v. 47, 2024. DOI: 10.18716/ojs/md/2024.1662. Disponível em: https://journals.ub.uni-koeln.de/index.php/mathematica_didactica/article/view/1662. Acesso em: 21 nov. 2024.