Kontextspezifität von Wissen im Mathematikunterricht der Grundschule im Umgang mit neuen Medien. Beobachtungen am Beispiel des Einsatzes der 3D-Druck-Technologie im Geometrieunterricht. mathematica didactica , [S. l.], v. 44, n. 2, 2021. DOI: 10.18716/ojs/md/2021.1218. Disponível em: https://journals.ub.uni-koeln.de/index.php/mathematica_didactica/article/view/1218. Acesso em: 22 dec. 2024.