Kognitives Schätzen aus Sicht der Mathematikdidaktik: Schätzen von visuell erfassbaren Größen und dazu erforderliche Fähigkeiten. mathematica didactica , [S. l.], v. 41, n. 1, p. 77–103, 2018. DOI: 10.18716/ojs/md/2018.1136. Disponível em: https://journals.ub.uni-koeln.de/index.php/mathematica_didactica/article/view/1136. Acesso em: 22 dec. 2024.