Lassen sich Wertüberzeugungen und Selbstkonzept zum Verständnis Künstlicher Intelligenz durch KI-Modellierungsworkshops fördern?. mathematica didactica , [S. l.], v. 49, n. 2, 2026. DOI: 10.18716/ojs/md/2026.3073. Disponível em: https://journals.ub.uni-koeln.de/index.php/mathematica_didactica/article/view/3073. Acesso em: 27 aug. 2026.