Erkenntnisse zur Beschreibung des aktivierten mathematischen Wissens in empirischen Kontexten an einem Beispiel aus der Wahrscheinlichkeitstheorie. mathematica didactica , [S. l.], v. 45, 2022. DOI: 10.18716/ojs/md/2022.1395. Disponível em: https://journals.ub.uni-koeln.de/index.php/mathematica_didactica/article/view/1395. Acesso em: 22 dec. 2024.