Räumliche Perspektivübernahme mit symmetrischen und unsymmetrischen Gegenständen: Eine Interviewstudie mit Kindern am Schulanfang. mathematica didactica , [S. l.], v. 36, n. 2, p. 193–213, 2013. DOI: 10.18716/ojs/md/2013.1115. Disponível em: https://journals.ub.uni-koeln.de/index.php/mathematica_didactica/article/view/1115. Acesso em: 22 dec. 2024.