Multimediale Unterstützung zum Lesen von Funktionsgraphen: Grundlagen, Anwendungen und empirische Untersuchung eines theoriegeleiteten Ansatzes zur Arbeit mit multiplen Repräsentationen. mathematica didactica , [S. l.], v. 30, n. 1, p. 3–28, 2007. DOI: 10.18716/ojs/md/2007.1077. Disponível em: https://journals.ub.uni-koeln.de/index.php/mathematica_didactica/article/view/1077. Acesso em: 22 dec. 2024.