Brüning, A.-K., & Käpnick, F. (2020). Empirisch-konstruktive Bestimmung des Begriffs „Lehr-Lern-Labor“ und seine konzeptionelle Einordnung in vergleichbare Organisationsformen der Lehramtsausbildung in MINT-Fächern. Mathematica Didactica , 43(1), 3–14. https://doi.org/10.18716/ojs/md/2020.1147