van Randenborgh, C. (2018). Mathematiklernen beim Einsatz eines mathematischen Instruments. : Das Wahrnehmen von Ideen und die Entwicklung eines Ideenkonglomerats am Beispiel des Parabelzirkels von Frans van Schooten. Mathematica Didactica , 41(1), 19–46. https://doi.org/10.18716/ojs/md/2018.1137