Fuchs, M. (2013). Vorgehensweisen mathematisch potenziell begabter Dritt- und Viertklässler beim Problemlösen: Empirische Untersuchungen zur Typisierung spezifischer Problemlösestile. Mathematica Didactica , 36(1), 97–125. https://doi.org/10.18716/ojs/md/2013.1112