Prediger, S. (2005). "Auch will ich Lernprozesse beobachten, um besser Mathematik zu verstehen.": Didaktische Rekonstruktion als mathematikdidaktischer Forschungsansatz zur Restrukturierung von Mathematik. Mathematica Didactica , 28(2), 23–47. https://doi.org/10.18716/ojs/md/2005.1040