Wolff, B., & Girnat, B. (2024). Einstellungen zum Flipped-Classroom-Konzept von Nachhilfeschülerinnen und Nachhilfeschülern in Mathematik. Mathematica Didactica , 47(1). Abgerufen von https://journals.ub.uni-koeln.de/index.php/mathematica_didactica/article/view/1662