Die Gestaltung kooperativer Lernsituationen im inklusiven Mathematikunterricht mithilfe fachdidaktischer Unterstützung: Herausforderungen, Erfahrungen und Sichtweisen von Lehrkräften aus der Grundschule. (2022). Mathematica Didactica , 45. https://doi.org/10.18716/ojs/md/2022.1622