Bedeutungsdimensionen nützlichkeitsorientierter Beliefs: Ein theoretisches Konzept zu Vorstellungen über die Nützlichkeit von Mathematik und eine erste empirische Annäherung bei Lehramtsstudierenden. (2006). Mathematica Didactica , 29(2), 114-138. https://doi.org/10.18716/ojs/md/2006.1063