Götze, D. 2014. Ko-konstruktive Lerngespräche unter Grundschulkindern: Ergebnisse einer empirischen Studie zur sozialen Interaktion im Mathematikunterricht. mathematica didactica . 37, 1 (Jan. 2014), 86–117. DOI:https://doi.org/10.18716/ojs/md/2014.1119.