Maaß, K. und Mischo, C. 2012. Fördert mathematisches Modellieren die Motivation in Mathematik? Befunde einer Interventionsstudie bei HauptschülerInnen. mathematica didactica . 35, (Juli 2012), 25–49. DOI:https://doi.org/10.18716/ojs/md/2012.1100.