Prediger, S. 2005. "Auch will ich Lernprozesse beobachten, um besser Mathematik zu verstehen.": Didaktische Rekonstruktion als mathematikdidaktischer Forschungsansatz zur Restrukturierung von Mathematik. mathematica didactica . 28, 2 (Juli 2005), 23–47. DOI:https://doi.org/10.18716/ojs/md/2005.1040.