Klock, H. und Siller, H.-S. 2021. Die Bedeutung der Diagnose für adaptive Interventionen beim mathematischen Modellieren: Intervenieren lernen im Lehr-Lern-Labor. mathematica didactica . 43, 1 (Dez. 2021), 47–62. DOI:https://doi.org/10.18716/ojs/md/2020.1382.