2020. Empirisch-konstruktive Bestimmung des Begriffs „Lehr-Lern-Labor“ und seine konzeptionelle Einordnung in vergleichbare Organisationsformen der Lehramtsausbildung in MINT-Fächern. mathematica didactica . 43, 1 (Jan. 2020), 3–14. DOI:https://doi.org/10.18716/ojs/md/2020.1147.