„Grundlagen eines professionstheoretischen Verständnisses von Unterrichtspraktiken am Beispiel inklusiver Praktiken von Mathematiklehrkräften“. k:ON - Kölner Online Journal für Lehrer*innenbildung 7, no. 7/2023 (Februar 6, 2024): 47–70. Zugegriffen September 7, 2026. https://journals.ub.uni-koeln.de/index.php/k_ON/article/view/1817.