„‚DaZ’ler, Mehrsprachler, duolinguale Schüler‘: Wie sprechen angehende Grundschullehrkräfte im Studienverlauf über mehrsprachige Lernende? - Eine vergleichende Studie zum Begriffsverständnis in Zeiten schulischer Inklusion“. 2026. k:ON - Kölner Online Journal für Lehrer*innenbildung 10 (10): 68-90. https://doi.org/10.18716/ojs/kON/2026.4.