Gebele D, Zepter AL, Budke A, Königs P. Integration von inklusionsorientierten Inhalten in die interdisziplinäre fachdidaktische Ausbildung am Beispiel des Lehr- und Forschungsprojektes SpiGU ─ Sprachsensibel Lehren und Lernen im inklusiven Geographieunterricht: Unterstützungsformate beim materialgestützten argumentierenden Schreiben. k:ON [Internet]. 25. November 2020 [zitiert 21. November 2024];2(2, 2/2020):172-89. Verfügbar unter: https://journals.ub.uni-koeln.de/index.php/k_ON/article/view/298