Niehaus K. „Sprachförderbedarf mehrsprachiger Schüler ist nicht überraschend, aber auch nicht selbstverständlich […]“: Zur differierenden Wahrnehmung migrationsbedingter Mehrsprachigkeit bei angehenden Lehrkräften im Zeichen inklusiver Sprachbildungsprozesse. k:ON [Internet]. 23. Oktober 2023 [zitiert 3. Juli 2024];(SA, 2/2023):16-44. Verfügbar unter: https://journals.ub.uni-koeln.de/index.php/k_ON/article/view/1642