Passivkonstruktionen als gemeinsamer Unterrichtsgegenstand: Hypothesenbildung für eine diversitätsorientierte Grammatikdidaktik aus der Untersuchung empirischer Fallbeispiele. k:ON [Internet]. 2024 Nov. 26 [cited 2025 Apr. 2];8(8):39-56. Available from: https://journals.ub.uni-koeln.de/index.php/k_ON/article/view/1989