Grundlagen eines professionstheoretischen Verständnisses von Unterrichtspraktiken am Beispiel inklusiver Praktiken von Mathematiklehrkräften. k:ON [Internet]. 2024 Feb. 6 [cited 2025 Apr. 2];7(7/2023):47-70. Available from: https://journals.ub.uni-koeln.de/index.php/k_ON/article/view/1817