Wilden, Eva, Raphaela Porsch, Janina Ehmke, und Krystina Mensing. „Sprachproduktive Leistungen Im Inklusiven Englischunterricht Auf Der Primarstufe. Eine Studie Zu Den Lernergebnissen Von Kindern Mit Und Ohne sonderpädagogische(n) Förderbedarfe(n)“. k:ON - Kölner Online Journal für Lehrer*innenbildung 3, no. 3, 1/2021 (Juni 15, 2021): 109–135. Zugegriffen April 24, 2024. https://journals.ub.uni-koeln.de/index.php/k_ON/article/view/330.