Schaller, Melanie, und Michael Ewig. „Barriers to Understanding Posed by Biology School Textbooks and How to Lower Them Using Easy Language“. k:ON - Kölner Online Journal für Lehrer*innenbildung, no. SA, 2/2023 (Oktober 23, 2023): 45–68. Zugegriffen Juli 3, 2024. https://journals.ub.uni-koeln.de/index.php/k_ON/article/view/1680.